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Bachelor of Arts

Educational Studies – Educational Paraprofessional

On Campus
Academics / School of Education and Extended Learning / Educational Studies – Educational Paraprofessional

团队教学已成为全国的优先事项. 通过追求教育辅助专业人员的职业生涯, 你可以在老师最需要的时候提供宝贵的支持. 加入这个回报丰厚的职业,让学生的生活有所不同.

2024欧洲杯竞猜的教育研究文学学士学位为学生提供了在教育相关领域就业的不需要执照的途径,其中包括为那些有兴趣成为教育准专业人士的学生提供的专门课程. 

教育辅助专业课程为学生准备辅助专业的责任, 这包括在教育或儿童保育环境中提供员工支持. 辅助专业学生将通过提供基本的阅读指导来学习如何最好地与孩子单独或小组合作, writing, 在老师的指导下进行数学和其他教育相关的活动.

教育研究课程是转学友好的,以社会学为特色的12门课程为核心, psychology, 多元文化交流与教育入门研究.

在教育研究项目中,追求准专业方向的学生将全面掌握多元文化, social and inclusive perspectives in education. 他们还将获得在教育领域的不同职业中熟练表达心理学理论和原则的实际应用的能力.


According to the U.S. Bureau of Labor Statistics (2022), 对非持证教育辅助人员(如助教)的需求正以高于全国平均水平9%的速度增长, 俄亥俄州的K-12学校急需助手和特殊教育教师.

教育研究项目也提供了精简的, 双入学途径进入我们的教育硕士教学设计专业. While working on their undergraduate degree, 学生可能需要最多六个小时的研究生课程,这些课程符合学位的开放选修课. 

作为俄亥俄州高等教育部门扩大特殊教育许可(ExSEL)拨款的一部分, 通过与卢尔德大学的合作,教育研究项目还提供了一个潜在的3+2途径,可以获得特殊教育硕士学位. 走这条路的学生既可以获得硕士学位,也可以获得K-12轻度到中度特殊教育的教学执照.

学生将参与当地学校的课堂观察, 计划课程,积累教学不同群体学生的经验.

CURRICULUM

Educational Studies Core

  • SOC101 Principles of Sociology
  • SOC320 Community Sociology
  • SOC360 Multicultural Issues in Society
  • PSY101 Introduction to Psychology  
  • PSY320 Motivational Psychology 
  • PSY363 Cognitive Psychology
  • COM310人际、人际和小组沟通
  • COM324 Communicating across Cultures
  • ENG301 Professional Communications
  • EDS100 Theories of Teaching and Learning
  • EDS200 Designing Effective Instruction
  • SCS415 Leading with Cultural Intelligence

Total – 36 hours

Educational Paraprofessional Concentration

  • EDU100 Introduction to Education
  • EDU216 Multicultural and Social Issues in Education
  • EDU230 Clinical Survey of Special Needs
  • EDA/M235 Clinical & Integrated Curriculum & Instruction
  • EDU319 Classroom Management
  • EDU329 Differentiated Instruction & Assessment 

Total – 18 hours

 

COURSE DESCRIPTIONS

EDU216 Multicultural and Social Issues in Education

研究社会中的历史和法律多元文化问题. 该课程帮助教师候选人培养对社会中个人和群体多样性的文化意识和尊重. 教师候选人应培养对教学和课程的含义和应用的认识, which demonstrate the obligation to respect, accept, 为所有学生的学习适应和共同工作. EDU216还探讨了P-12课堂中的社会问题

 

EDU230 Clinical Survey of Special Needs

着重于特殊教育的基础,强调历史背景, legal issues, a positive learning environment, 残疾和健康障碍在常规/包容性课堂中的情况, 以及发展教学技能,以便在包容性课堂中使用

 

EDA/M235 Clinical & Integrated Curriculum & Instruction

本课程开始搭建内容与实践之间的桥梁. 该课程考察了中期儿童课程,并提供了俄亥俄州学术内容标准的深入审查. 本课程介绍了教学模式和评估理论的要素,以支持课程开发和有效教学. Students have opportunities to plan, teach, 评估和反思适合青少年发展和包容性的课程.

 

  • Resource Paraprofessional
  • 特殊教育辅助专业人员(K-12轻度至中度)

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